TECKNING SOM PERSONLIGT UTTRYCKSMEDEL & VISUELL RETORIK

Resultat av ren avbildningsstudie i blyerts med specifika intruktioner om att placera hela figuren på A3 format. Tidsbegränsat till 20 minuter. Vad tycker jag om det här.. tja... har tränat en del på hantera den stressen som kommer över när det blir tidsbegränsad skissande. Men det gör att jag skärper mina sinnen och fokuserar enbart på att se och bara avbilda. Det individuella uttrycket kommer på köpet. Det har tagit mig 10 år att hitta mitt uttryck. Det är först nu jag kan se vilket uttryck som är den röda tråden i mina linjer. Det föll på plats efter ett år av tredimensionella rumsliga studier som jag kände mig mer bekant med än en dimensionella. Jag bygger och skulpterar. Det är också en rolig att se att jag kan 1-24 timmar efteråt urskilja var i teckningen som den "felar" beroende på val av ingång på avbildningsteckning, varesig det är stämningar, uttryck, (impressionistiskt) eller realistiskt, menar exakt avbildning av verklighetens rumsliga förhållanden. Det steget på stegen har puttat mig längre fram i förståelse i hur jag ska förhålla mig till mitt uttryck och bara gjort mig säkrare på att luta mig på MITT uttryck när jag sysslar med min personliga process. Insikten stärker mig i att visa elever alla tekniker som finns och belysa användningsområdena är där eleven själv bestämmer att de ska vara och förklara innebörden av tex konceptual art. Är stärkt i min åsikt om att individens uttryck är det jag ska utgå ifrån när jag undervisar.

"HUR OCH VAD KOMMUNICERAR VI" - VISUELL RETORIK

Workshop i flödesskrivning.

1. Teckna 4 skisser på 40 minuter vad ni ser utifrån texten: Handlingar har en elastisitet som inte finns hos etiska omdömen. / Underbar uppgift ... (hade velat samtala om texten kontra bilderna sedan.. hade varit intressant att höra vad de andra hade gjort för kopplingar till bilderna de tecknat)
2. Sätt upp era teckningar på en och samma plats
3. Sätt er i en ring
4. Mattias delar ut en filosofisk text och ber oss stryka över alla ord utom ett på varje rad
5. Nu författar ni ihop det till en egen text (någon/några meningar)
6. Nu väljer ni en teckning vilken som helst från väggen som du tilltalas av spelar ingen roll varför du tilltalas av den.
7. Nu skriver du en text där texten börjar med - "Jag är en sån som...." (tror vi fick en halvtimma ca)
8. I ringen igen: Nu läser du upp din text. (alla läste upp sin text)
9. Nu väljer du en mening i texten du attraheras av, tyckte var bra, tilltalas av, och skriver ned den på ett kort som du ska skicka med den bilden du valt.

Jag funderar fortfarande på den här workshopen... vad var syftet .. många antagligen... varför fick vi en text att relatera till bilderna vi såg som vi skulle teckna av... jag fick ju inte göra något med det resultatet senare... vilket var resultatet som jag inte såg. .... vilket pedagogiskt syfte låg bakom den tanken... för att jag inte skulle bli fokusera på att teckna "fint" eller... jag tänker fortfarande på om allt var en scam, en avledningsmanöver för att få oss i pennan. Eller vad ville lärarna lära sig om oss... Allt har en baktanke... säkert bra sådana... gillar bara ha kontroll...gillar inte att bli en bricka i ett pedagogiskt test...