About sketching

This week work and following worktime elapsing concerning the project,  is about the commencement about gathering together the expression and vision of the theme: "Conflict", this I do by reproduce the skeches. In this process I try to leave behind not so fruitful mental frames and catch the new whom I try out in the reproduced developed structurs. I do not yet know how this figurativ image of these mental frames will expresse my idea of the theme from a clear point of view for the beholder. I want to achieve that the image fills you with the "conflicting-emotion" towards what I experiance during my education becoming a confident teacher.

They are almost grown up, almost, but they are so fragile still - like babies. Want to put a pillow and open doors for them, at the same time. Me struggeling, watching them fall and hurt themselves.

Still scetching...

Vara med är inte det avgörande ...

... för existens. Att vara elev och tänka objektiv i tredje led i elevs perspektiv utifrån en subjektiv gestaltningsidé som tar sin form endast utifrån filosofiska resonemang är bara otroligt svårt. Att inte förledas in i en subjektiv reflektionsbana kräver att man har kontroll på när man är för trött för att inte låta sig valsas omkring av ens egna känslomässiga berg och dalbanor. Skrattar ihjäl mig vad banala vi människor är men känner mig väldigt emotionellt respektfull mot det vi människor kallar vid mänsklighet.

KULTURORIENTERING

Ett delmoment i kulturorientering är att skriva en essä som är mitt imellan fritt skrivande och halvvetenskapligt, hm.. håller mig till institutionella regler, det är nog lika bra, fritt skrivande är minst sagt det svåraste som finns med mina meningsbyggnader och stora frågetecken kring stratifikationschematik...samhällsstrukturer...

Vi ska utreda förhållandet mellan identitet och kultur. Till vår hjälp har vi en intressant kurslitteratur och föreläsningar.

Den nya bildläraren vem är det?

"Den nya bildläraren" ........

...är en lärare som anpassar undervisning utifrån elevernas sociokulturella perspektiv.

...är en lärare som strävar efter att stödja elevernas i deras individuella proximala utvecklingszon.

...är en lärare som har sin utgångspunkt i kursmål och läroplaner samt har kunskap om hur man skapar och anpassar elevernas ideér så lärarens didaktik och pedagogik gagnar kursmål och läroplaner.

...är en lärare som har insikt om sin maktposition/maktstrukturer och verkar för att påverka med ett autoritativt ledarskap.

...är en lärare som medvetet skapar sig intelligenta redskap för att hantera
att avgränsa sig till sitt uppdrag.

...är en lärare som kontinuerligt uppdaterar sig om skolutveckling och följer sin ämnesdebatt.

...är en lärare som kan motivera sin kursplanering mot kursmålen.